Notizie da Rovato, capitale della Franciacorta, provincia di Brescia Wiadomości z Rovato, kapitał Franciacorta, w prowincji Brescia
Imparziali ma non indifferenti Bezstronny, ale nie pozostają obojętni

Pochi giorni fa è stato reso disponibile un sondaggio effettuato da Demos-Coop che aveva ad oggetto la scuola italiana, dalle elementari all’Università, e la percezione che ne hanno i cittadini. Kilka dni temu wydana została ankieta przeprowadzona przez demo-Coop, który miał na celu włoskich szkołach, od podstawowych do Uniwersytetu, i wrażenia, że są obywatelami. Complessivamente la scuola ne è uscita senza troppe ossa rotte, ma nell’inchiesta sono emersi anche alcuni dati significativi e preoccupanti. Ogólnie rzecz biorąc, szkoła jest obecnie zbyt wiele bez złamanych kości, ale również pojawiły się w niektórych znaczących i niepokojące.

Iniziamo innanzitutto con la soddisfazione degli intervistati verso gli istituti scolastici. Zacznijmy pierwszy z zadowolenia respondentów do szkoły. Analizzando i dati forniti dalla società elaboratrice si nota che la maggioranza degli italiani sembra soddisfatta degli istituti pubblici. Poprzez analizę danych zestawionych przez przedsiębiorstwo zauważa, że większość Włochów wydaje się być zadowolony ze społeczeństwem. Ma di misura. Ale środka. Se è vero che per le elementari i commenti positivi sono stati il 66% circa, per medie, superiori ed Università ci si aggira sempre poco sopra o poco sotto il 55%. Jeśli prawdą jest, że do podstawowych pozytywne komentarze były o 66% na średnie, wyższe i uniwersytety są zawsze się nieco powyżej lub poniżej 55%. Una vittoria risicata insomma. A wąskie krótkie zwycięstwo.

Gli istituti scolastici privati e parificati invece non ottengono mai una maggioranza di persone soddisfatte. Prywatne szkoły nie są zharmonizowane i nigdy się większość ludzi zadowolonych. Il loro risultato poi, se confrontato con quello degli istituti pubblici, è alquanto negativo. W rezultacie wówczas, że w porównaniu z instytucji publicznych, jest bardzo negatywny. Per le elementari la soddisfazione è al 41%, per medie e superiori al 35%. Do podstawowych zadowolenia jest na 41% dla średnich i powyżej 35%. Sempre almeno 20 punti percentuali sotto quelle pubbliche. Również co najmniej 20 punktów procentowych w miejscach publicznych.

E’ curioso comunque che tutte queste percentuali aumentino almeno del 10% mediamente se si tengono in considerazione le opinioni dei soli studenti. E 'ciekawa, że wszystkie te wartości procentowe wzrosną o co najmniej 10% w średniej, jeśli wziąć pod uwagę opinie studentów. Se invece ci si basa solo sulle risposte dei genitori di ragazzi che stanno attualmente frequentando la scuola l’aumento è “solo” del 3-4 %. Jeżeli zamiast tego jest ona oparta wyłącznie na odpowiedzi rodziców dzieci, które są obecnie chodzeniem do szkoły zwiększyła się "tylko" o 3-4%. Mentre tra chi non ha figli attualmente studenti le risposte di soddisfazione scendono anche del 15-20%. Choć wśród tych, którzy nie mają dzieci odpowiedzi uczniów zadowolenie także spadek o 15-20%. Insomma, più si ha a che fare con la scuola e più si è soddisfatti, o almeno così sembra. W skrócie, w większości zajmujących się szkoły i jesteś zadowolony, czy tak się wydaje.

Ma gli italiani intervistati hanno anche espresso titubanze e riserve riguardo ad argomenti più specifici. Ale Włosi przeprowadzony także wyraziły zastrzeżenia co titubanze i bardziej szczegółowe tematy. Per esempio il 52% di loro non si è detto convinto del fatto che gli studenti migliori abbiano la possibilità di emergere e di mostrare il proprio reale valore. Dla przykładu, 52% z nich nie był przekonany o tym, że studenci mają największą szansę, aby zainstalować i pokazać ich realnej wartości. Circa un intervistato su 5 si è poi detto convinto che la presenza di bambini immigrati-stranieri impedisce a quelli italiani di imparare come dovrebbero, e che sarebbe meglio fare classi separate. Mniej więcej jeden na 5 rozmowę później powiedział, że był przekonany, że obecność dzieci cudzoziemców, imigrantów, aby zapobiec Włochów, aby dowiedzieć się jak powinny, i że lepiej byłoby odrębne klasy.

Se si passa infine all’ultima e più spinosa domanda “Quali sono i problemi principali del sistema educativo italiano?”, allora le risposte sono abbastanza decise; al primo posto c’è sicuramente la carenza di fondi e di risorse per la didattica, poi troviamo nell’ordine lo scarso collegamento con il mondo del lavoro, la scarsa qualità degli insegnanti e la violenza negli istituti (molto più sentita nella fascia d’età tra i 15 ei 19 anni). Jeśli nie przejdzie, a wreszcie do najbardziej zdradliwy pytanie "Jakie są główne problemy związane z włoskiego systemu edukacyjnego?", A następnie odpowiedzi są dość postanowiła na pierwszym miejscu jest z pewnością brak funduszy i środków na naukę, a następnie są w niskich związek ze światem pracy, niska jakość nauczycieli i przemoc w instytucjach (znacznie usłyszał w grupie wiekowej pomiędzy 15 i 19 lat).